2019下半年教师资格面试考试小学语文试题及解析4

http://www.hteacher.net 2020-01-05 11:16 中国教师资格网 [您的教师考试网]

1.题目：一年级下《端午粽》片段教学

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲约10分钟;

(2)指导学生朗读课文，注意读好长句子;

(3)配合教学内容适当板书。

【试题解析】

一、谜语导入，激发情感

1.课堂初始，教师：今天我们班的同学非常精神，那么有精神的同学肯定也很聪明。在上课之前，老师想请聪明的同学们来猜一个谜语，看看谁猜得又快又准确。课件出示谜语：“三角四楞长，珍珠里面藏。想尝珍珠味，解带剥衣裳。”(生答：粽子)同学们真聪明，一下子就将谜底揭晓了。说到粽子，同学们，你们喜欢吃粽子吗?和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子?(生答：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……)今天我们就来学习课文《端午粽》。

2.教师板书课题，学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知

(一)解决字词

1.学生自读课文，教师指导朗读课文的方法，边读边画出不认识的生字。

2.学生根据要求结合课后生字表和字典，尝试解决生字词，读通课文。

3.教师指导检查自学效果，指名领读，并指导认字、写字。

①去掉拼音，开火车读：总 米 间 分 豆 肉 带 知 据 念

②儿歌识字：豆——毛豆短，蚕豆扁，红豆圆圆像两点，豇豆长长托上面。

③比一比(形近字比较)：牛-午

④教师范写课后生字表中的生字，学生书空，然后描红、临写，教师检查、指导。

(二)了解内容

提问：文中围绕端午粽写了哪些内容?

要求：学生再读课文，同桌交流。

明确：课文为我们介绍了粽子的食材、味道和花样。

三、精读课文，深入分析

(一)学习第1自然段

1.提问：课文中的端午粽是怎么来的?

要求：学生朗读课文第一自然段，教师根据学生回答出示句子。

明确：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

2.提问：为什么外婆“总会”煮好一锅粽子呢?

要求：指名学生交流，根据学生的交流情况师适当讲解。

明确：从“总会”中可以看出粽子是端午节不可或缺的事物，“盼着”这个词则体现了外婆期望在传统节日中与亲人团聚。

3.指导朗读：第1自然段虽然只有短短的一句话，但表现出了外婆对亲人团聚的期盼，因此要在朗读中把这种感情读出来。全班齐读第1自然段，注意读出感情。

(二)学习第2自然段

1.提问：外婆做了什么样的粽子等着我们回去?

要求：指名学生朗读第2自然段，其他学生找出句子。

明确：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

2.提问：这句话中表示颜色的词语有哪些?这些词语有什么特点?

要求：学生圈画，教师点拨。

明确：青青的、白白的、红红的。这些词是AAB式的叠词。

3.指导朗读：

读好三个叠词：青青的、白白的、红红的。

读好三个短语：青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣。

读好一个长句：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

4.提问：这样的漂亮的粽子，它的味道又是什么样的?吃起来又有怎样的口感呢?

明确：粽子的味道——清香;粽子的口感——又黏又甜。

指导学生用“一……就”造句，说出更多ABAC式的词语。

5.提问：这一自然段主要写了什么?

明确：第二自然段写出了粽子的外形、味道、口感。

指导朗读：

读第二句话时，要抓住“一……就……”这个关联词语，以及“掀”和“飘”这两个动词，读出句子的连贯性。 

读第三句话时，要读好“剥”和“咬”这两个动词以及“又黏又甜”这个词，体会ABAC式的词对粽子美味的准确表达。

(三)学习第3自然段

1.提问：外婆做的粽子十分好吃，除了好吃，还有什么特点呢?

预设：花样也多。红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。

指导学生用“除了……还有……”造句。

2.提问：外婆做了这么好吃的粽子，我们是怎样品尝的呢?

明确：美滋滋地吃。“美滋滋”生动地写出了“我们”一家吃粽子时高兴又满足的心情。

3.提问：我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还怎么做了?

明确：外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

4.提问：这说明外婆是一个怎样的人?  

明确：善良、乐于分享。在学生生活中我们也要学习外婆的这种优秀品质，要乐于与同学分享，相互帮助。

指导学生读好这一自然段中的最后一个长句子，师提示学生在逗号处适当停顿。

(四)学习第4自然段

提问：课文开头说了，一到端午节，外婆就会煮好美味的粽子等着我们回去。为什么我们要在端午节吃粽子呢?

要求：指名学生读最后一段，然后教师出示屈原的图片和资料，跟学生说屈原投江的故事。

四、巩固拓展，提升认知

提问：除了吃粽子，端午节还有哪些习俗呢?我们国家历史悠久，有很多传统节日，大家还知道哪些传统节日?

要求：学生结合生活常识，自由发言。教师适时补充，以激发学生对中国传统节日的热爱。

五、归纳总结，深入理解

教师提问，学生小结，引导：同学们，学习了这节课，我们知道了端午节吃粽子的习俗是为了纪念爱国诗人屈原，还用“文字”感受了粽子的色、香、味。

六、实际演练，分层作业

1.向爸爸妈妈了解各个节日的来历及习俗，与同学分享。

2.回家和爸爸妈妈学习包粽子，包出一个属于自己的端午粽。

板书设计：

责任编辑：张欣