安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

情绪理论

http://shandong.hteacher.net 2023-02-02 11:48 山东教师招聘 [您的教师考试网]

 理论详解:

(一)詹姆斯-兰格理论

该理论认为,情绪来源于躯体反馈,体验到一个刺激引起的自动唤醒和其他躯体行动后,才会产生特定的情绪。

美国心理学家威廉・詹姆斯指出:“身体的变化直接跟随着对现存事物的知觉而产生,当它们发生时,我们对这一变化的感觉即是情绪。”换言之,我们害怕是因为我们发抖,而不是因为害怕而导致了发抖;我们感到难过,是因为我们哭了;感到愤怒,是因为我们反击了。

丹麦生理学家卡尔・兰格也发表了相似的理论。兰格说:“假如把恐惧的人的身体症状除掉,让他的脉搏平稳,眼光坚定,脸色正常,动作迅速而稳定,语气强而有力,思想清晰,那么他的恐惧还剩下什么呢?”可见,情绪就是对机体状态变化的意识。

(二)坎农-巴德丘脑学说

美国生理学家沃尔特・坎农认为,控制情绪的是中枢神经的丘脑而不是外周神经。坎农指出,情绪反应要求大脑在输入刺激和输出反应中起作用。来自丘脑的信号到达皮质某一位置,产生情绪感觉,到达另一位置引起情感的表达。

巴德同时指出,内脏反应不是情绪反应的主要内容,相反,一个情绪唤醒的刺激同时产生两种效应,通过交感神经系统导致躯体上的唤醒,并通过皮质得到情绪的主观感受。唤醒和情绪体验没有因果关系。由于两人都主张丘脑是情绪的控制中心,因此该理论被称为“坎农-巴德丘脑学说”。

根据该理论,当人看见熊后,丘脑被激活,然后激活大脑皮质和下丘脑,人开始行动。大脑皮质负责情绪感觉和情绪行为,下丘脑负责机体唤醒。如果人认为熊很危险,大脑的活动就会同时启动机体的唤醒、逃跑的动作和害怕的感觉。

(三)阿诺德的评价-兴奋理论

阿诺德认为,情绪产生的基本过程是刺激-评价-情绪。她指出,刺激情境并不直接决定情绪的性质,从刺激出现到情绪产生要经过对刺激的估量和评价,同一刺激情境,由于对它的评估不同,因此产生的情绪反应不同。

她举例说,在森林里遇到一只熊,会产生极大的恐惧。然而,在动物园里看到阿拉斯加巨熊时,不但不产生恐惧,反而产生兴趣和惊奇。这种情感反应的区别显然来自对情境的知觉-评价过程。

(四)沙赫特的认知-归因理论

美国心理学家沙赫特将情绪的产生归纳为三个因素的整合作用:刺激因素、生理因素和认知因素。其中,认知因素起主导作用。他认为,情绪既来自生理反应的反馈,也来自对导致这些反应情境的认知和归因。因此,认知解释起两次作用:第一次是当人知觉到导致内脏反应的情境时,第二次是当人接收到这些反应的反馈时把它标记为一种特定的情绪。沙赫特认为,大脑可能以几种方式解释同一生理反馈模式,并给予不同的标记。

根据沙赫特的观点,情绪是在对一种生理唤醒进行特殊的认知解释后产生的。当机体被唤醒时,大脑首先要解释感觉。例如,你一个人在黑暗的街道上走着,此时有人悄悄来到你背后,大叫一声:“别动!”这时,不管此人是谁,你的机体都会被唤醒,如心怦怦跳、手掌出汗等。如果你看到此人是个陌生人,你就会把这种唤醒解释为害怕;如果此人是你的一个好朋友,这种唤醒就会被解释为惊讶和兴奋。特定情绪的唤醒受过去的经验、情景和他人的反应影响,可能被贴上“愤怒”“害怕”或“愉快”等不同标签。

考题重现:

1.主张丘脑在情绪形成中起重要作用的是( )

A.詹姆斯-兰格理论 B.坎农-巴德学说

C.阿诺德的评价-兴奋理论 D.沙赫特的认知-归因理论

解析:B。坎农-巴德学说认为,控制情绪的是中枢神经的丘脑而不是外周神经。丘脑是情绪的控制中心,因此该理论又被称为“坎农-巴德丘脑学说”。

2.沙赫特-辛格的情绪理论认为,对情绪产生起决定作用的因素是( )。

A.环境 B.生理 C.刺激 D.认知

解析:D。沙赫特-辛格的情绪理论认为,情绪的产生为三个因素的整合作用:刺激因素、生理因素和认知因素。其中,认知因素起主导作用。

3.小明在开车的途中,突然车前出现一只小狗,小明顿时手心冒汗,瞳孔放大,及时刹住了车,过了很久之后他才感觉到害怕。小明的这一情绪反应过程属于( )。

A.詹姆斯-兰格理论 B.坎农-巴德学说

C.阿诺德的评价-兴奋理论 D.沙赫特的认知-归因理论

解析:A。詹姆斯-兰格理论认为,情绪来源于躯体反馈,体验到一个刺激引起的自动唤醒和其他躯体行动后,才会产生特定的情绪。题干中,小明先产生手心冒汗、瞳孔放大等躯体反应,然后才感觉害怕,因此体现的是詹姆斯-兰格理论。

关注公众号

推荐阅读:

教师招聘资格审查

教师招聘面试时间

教师招聘面试技巧

教师招聘资格复审名单

责任编辑:云云

教师教育网 教育信息网 人事考试网

>>更多山东相关信息/资料查看

浅谈人格的特征巧辨正例、反例和变式心理学重点-情绪的状态分类情绪情感的区别与联系教育理论之性格的结构特征教育理论之学习水平的分类

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码
在线客服×