教师招聘-人与人的社会关系的形成初期

http://liaoning.hteacher.net 2023-02-08 15:00 辽宁教师招聘 [您的教师考试网]

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人与人的社会关系的形成初期——婴儿依恋行为

在婴儿期，社会性发展最重要的方面就是依恋的形成。依恋是儿童与特定个体之间形成的正性情绪联结。当儿童体验依恋于特定个体时，与他们在一起会让儿童感到愉快;难过时，他们的出现会让儿童感到安慰。儿童在婴儿床里哭泣，直到妈妈或爸爸过来安慰他。我们在婴儿期的依恋类型会影响我们之后与他人建立关系的方。

为了理解依恋，研究者们最早转而研究非人类动物王国中亲代与幼崽之间形成的联结。例如，生态学家康拉德·洛伦茨对刚出生的小鹅进行观察，发现它们有跟随妈妈的先天倾向性，并且通常会把出生后第一眼所看见的移动物体当做它们的妈妈。洛伦茨发现在孵化器中孵化的小鹅，出生后第一眼看见的是他，就会无时无刻不跟在他后面，好像他是它们的妈妈一样。他把这个过程称为印刻，是对所观察到的第一个移动物体产生依恋的行为。

洛伦茨的发现表明依恋是基于生物所决定的因素，其他的理论家也赞同他的观点。例如，弗洛伊德认为依恋的发展来自母亲可以满足婴儿口唇期需要的能力。同样，英国精神分析学家约翰·鲍尔比提出，依恋主要是基于婴儿对安全感的需要。随着发展，婴儿逐渐明白特定的个体能够给他们提供最好的安全感，这个人通常是母亲，而且他们与主要看护者之间形成的联结和与其他人之间形成的关系相比，存在质的不同。根据鲍尔比的观点，依恋提供了一种家庭基地。当儿童更加独立时，他们就能走到离安全基地更远的地方。

安斯沃斯陌生情境与依恋类型。发展心理学家玛丽·安斯沃斯在鲍尔比的理论基础上，发展出广泛用于测量依恋的实验技术。安斯沃斯陌生情境包括一系列阶段性的情境，用以阐述儿童与母亲之间依恋的强度。陌生情境通常包括以下八个步骤：1)母亲和儿童进入陌生房间;2)母亲坐下来，让儿童自由探索;3)一个成年陌生人进入房间，先和母亲说话，然后和儿童说话;4)母亲离开房间，让儿童与陌生人独处;5)母亲回来，和儿童打招呼并安慰儿童，陌生人离开;6)母亲再次离开，留下儿童一个人;7)陌生人回来;8)母亲回来，陌生人离开。

婴儿对陌生情境不同方面的反应存在相当大的差异，这取决于他们与母亲之间的依恋类型。一岁大的儿童通常表现为以下四种类型中的一种：安全型，回避型，矛盾型和混乱型。正如鲍尔比所说的，安全型依恋的儿童会把母亲当做家庭基地。在陌生情境中，只要母亲在场，他们就会表现得很自在。他们会独立地去探索周围的环境，偶尔回到母亲身边。虽然当母亲离开时，他们可能会感到不安，也可能不会;当母亲回来时，安全型依恋的儿童会马上回到母亲的身边寻求安慰。大多数儿童都属于安全型依恋。

相反，回避型依恋的儿童不会主动寻求接近母亲，在母亲离开之后，他们似乎并不难过。此外，当母亲回来时，他们似乎在回避，对母亲的行为很冷淡。大约有20%的一岁儿童属于回避型。

矛盾型依恋的儿童对母亲同时表现出积极和消极的反应。最初，矛盾型的儿童紧紧地挨着母亲，很少探索周围的环境。即使在母亲离开之前，他们都显得很焦虑;当母亲离开时，他们会非常难过;当母亲回来时，他们会表现出矛盾的行为，一方面去寻求和母亲接近，另一方面又踢又打，显然十分生气。大约有10%-15%的一岁儿童属于矛盾型。

虽然安斯沃斯只划分了三类，但近来对其工作的扩展发现了第四种类型：混乱型。混乱型依恋的儿童表现出前后不一致、相互矛盾和混乱的行为。当母亲回来时，他们可能会回到母亲身边，但又不看她，或者起初看起来很平静，却突然爆发出愤怒的哭声。混乱的行为可能意味着他们是最缺乏安全依恋的孩子。所有儿童中大约有5%-10%属于这一类型。

婴儿与母亲之间的依恋质量对儿童以后人际关系的建立有着重要影响。例如，在1岁时属于安全型依恋的男孩在大一些之后，与回避型和矛盾型的儿童比起来，表现出更少的心理问题。类似地，安全型依恋的儿童之后会有更好的社会能力和情绪智力，在他人看来他们也更积极。

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