甘肃教师招聘考试教综模拟题10

http://gansu.hteacher.net 2023-02-01 15:07 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]

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1.B

【解析】社会惰化主要指当群体一起完成一件工作时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象，题干的描述符合此选项。社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。社会干扰是指当他人在场或与他人一起从事某项工作时而使个体行为效率下降的现象，也叫社会抑制。侵犯行为又称为攻击行为，是一种有意伤害他人，引起他人生理上或心理上的痛苦的行为。故本题选B。

2.C

【解析】美国心理学家舒茨提出了人际需要的理论，最基本的人际关系需要有三类。包容需要表现为希望与别人发生相互作用，建立联系并维持和谐关系的愿望。控制需要表现为在权力或权威基础上与别人建立和维持良好关系的愿望。感情需要表现为在情感上与他人建立和维持良好关系的愿望。故本题选C。

3.C

【解析】去个性化是由费斯廷格等人提出来的。他们认为，在群体中，人们有时会感到自己被湮没在群体之中，于是个人意识和理解评价感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，个体难以意识到自己的价值与行为，自制力变得极低，结果导致人们加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去，这种现象叫做去个性化。故本题选C。

4.B

【解析】根据外显行为与内在的自我判断是否一致，可将从众行为分为以下三类：真从众。这种从众不仅在外显行为上与群体保持一致，内心的看法也认同于群体，即口服心服。权宜从众在有些情况下，个人虽然在行为上与群体保持一致，但内心却怀疑群体的选择是错误的，真理在自己心中，即口服心不服。不从众的情况有两类：一类是内心倾向虽与群体一致，但由于某种特殊需要，行动上却不能表现出与群体的一致。如在群情激奋时，作为领导者，情感上虽认同于群体，但行动上却需要保持理智，这是表里不一的假不从众。另一类不从众是内心观点与群体不一致，行动上也不从众，这是表里一致的真不从众。故本题选B。

5.B

【解析】社会干扰是指当他人在场或与他人一起从事某项工作时而使个体行为效率下降的现象，也叫社会抑制。题干符合该选项。故本题选B。

6.A

【解析】社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象，也叫社会促进。社会依从即表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性或根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。依从包括从众与服从。故本题选A。

7.A

【解析】当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。故本题选A。

8.C

【解析】服从是个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而做出相应行为的社会现象。服从与从众有着本质的不同。在从众情况下的个体，是自愿的，而在服从情况下的个体则完全不是自愿的，是应别人的要求去行动的。题干描述符合服从。故本题选C。

9.C

【解析】林格尔曼著名的“拉绳子”实验——经常称之为“林格尔曼效应”——分析了在拉绳过程中，单个人在群体中的表现。然后林格尔曼测量拉力大小。当他让越来越多的人参与拉绳时，林格尔曼发现尽管总体拉力增加，但每个成员施加的平均拉力减少，这与团队合作时成员更卖力的传统理论相悖。林格尔曼将其归因于当时所谓的“社会惰性”，即一个群体或团队往往会“隐藏着”缺少个人努力的现象。霍桑效应是指那些意识到自己正在被别人观察的个人具有改变自己行为的倾向。超限效应是指刺激过多、过强和作用时间过久，会引起人们心理的极不耐烦或反抗。故本题选C。

10.A

【解析】70年代，美国的两位心理学家对利他行为进行研究，发现了责任分散效应。所谓责任分散效应是指随着旁观人数的增多，利他行为有减少的趋势。故本题选A。

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