http://www.hteacher.net 2020-01-05 11:16 中国教师资格网 [您的教师考试网]
1.题目：初中九年级上《独立宣言》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
(1)请在10分钟内完成试讲内容;
(2)教学过程中有师生互动环节;
(3)讲解清楚《独立宣言》的背景及内容;
(4)配合教学内容适当板书。
【试题解析】
一、导入新课
1.教师利用多媒体展示美国的国旗。
提问：这是哪国国旗?有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗?
在学生回答基础上补充：当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样建立起来的呢?今天，让我们一起来学习。
二、探究新知
(一)环节一：初探背景
1.学生阅读课本84——85页内容，思考美国独立战争爆发的原因。
学生回答，得出结论：
(1)美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立;
(2)英属北美13个殖民地，资本主义经济发展迅速;
(3)英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展，损害了资产阶级和种植园主的利益。
2.独立战争
通过查阅课本小组学习找出以下知识点：
(1)导火线：波士顿倾茶事件(1773年12月)
(2)爆发：1775年来克星顿枪声(4月18日)
(3)建军：1775年第二届大陆会议在费城召开，组建军队，乔治华盛顿被任命为大陆军总司令。
(4)建国：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，它标志着美国的诞生。
(二)环节二：《独立宣言》
1.宣言内容
(1)教师利用多媒体展示并设问：宣言内容是什么?
学生观看并回答：宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国独立。
(2)教师设问：宣言有什么历史意义?
学生回答：《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。
(3)局限性
教师提问：宣言的局限在哪里?
学生回答：没有宣布废除奴隶制，事实上，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。
三、拓展延伸
评价历史人物：乔治华盛顿。
四、课堂小结
总结本节课所学知识，教师进行情感升华，增强民族自豪感。
五、布置作业
请同学们课后搜集美国独立时的战争故事。
板书设计：
独立宣言
(一)背景
(二)独立宣言
内容
意义
局限性
题目1：奥斯曼帝国
最后，华图教师希望各位考生能够努力学习、积极备考、持之以恒、克服困难，早日圆教师梦想!
文章来源于中国教师资格网
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