http://www.hteacher.net 2016-05-30 15:10 教师招聘网 [您的教师考试网]
【本课在教材中的地位和作用】 本节课是高二历史必修
【课程标准】 一、知识目标:孔子和老子的主要思想及其在中国传统文化上的地位; 三、情感目标:通过对历史文化名人的学习,使学生增强对祖国传统文化的认同感,对祖国和全人类的人类思想文化遗产要自觉传承。
学习内容 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | |||
设置情景 | 提出问题 | 引导探究 | 创新感悟 | ||
导 入 新 课 | 课件出示一组图片。 | 图片反映了什么状况? | 学生思考回答问题 | 使学生认识到孔子被后人神化尊为圣人,世界各地都有孔子学院 | |
孔 子 与 老 子 | 孔子的学说 | 安排学生阅读课本上的材料,出示孔子故乡曲阜的照片 | 有一位热爱中国文化的外国友人要来山东曲埠的孔庙参观,假如派你去帮助他了解孔子,你将向他介绍有关孔子哪些事情呢? | 学生阅读教材、思考,得出结论 | 学生通过角色扮演,很容易想到要介绍孔子的生平、孔子的思想主张,这样既掌握了知识,又增强了学生口头表达的能力 |
显示孔子的思想成就和文化贡献的内容表格(教师用通俗易懂的例子来讲解) | 安排学生填写表格有关内容 | 学生回忆和阅读教材,思考、归纳 | 学生能基本回答孔子的思想主张,大致理解“仁”“礼”的思想内涵,记忆孔子的一些名言 |
学习内容 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | |||
设置情景 | 提出问题 | 引导探究 | 创新感悟 | ||
孔 子 与 老 子 | 孔子思想的影响 | (课件展示图片)孔子离开鲁国,带着一批学生周游列国,希望找个机会实行他的政治主张。 | 孔子有这样博大精深的思想体系,为什么他的主张却不被统治者采纳呢? | 学生阅读教材、分析思考 | 在老师的帮助下,能理解孔子思想的局限性;培养了透过现象看本质的能力 |
指导学生看书 | 阅读教材第5页“阅读与思考”,分析为什么孔子学说会成为中国传统文化 的正宗? | 学生看书,找出相关内容;小组讨论,代表发言 | 对材料的理解分析能力 | ||
老子的思想及影响 | (课件播放视频资料) 老子的思想体系博大精深,对中国文化产生了深远的影响 | 1.老子的”道”是指什么? 2.老子思想学说的核心是什么?(课件展示:表格填空) 3.现实生活中哪些观念能找到老子思想的影子? | 结合影片和课本的内容,回答问题 | 从哲学和政治两个方面把握老子的思想核心。 老子的虚怀若谷、宽容谦逊的思想,恬淡素朴、助人为乐、反对争名夺利的思想,以柔克刚、以弱胜强的思想等,都能在现实生活找到影子 | |
小 结 | 课件显示本节课的知识架构 | 学习了孔子和老子的思想,你更喜欢谁的思想呢? | 学生积极发言 | 对孔子和老子的思想进行比较 |
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